suite février 2012

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Appels à projet de l’ONED

« La diversité des travaux de recherche dans le champ de la prévention et de la protection de l’enfance en danger conduit le Conseil scientifique et le Conseil d’administration de l’Observatoire à renouveler pour l’année 2012 un appel d’offres ouvert et reconductible annuellement. Celui-ci est complété par un appel d’offres thématique dont l’objectif est de développer l’étude de questions émergentes dès lors que leur approfondissement peut contribuer à éclairer l’action des intervenants ou des responsables techniques ou politiques exerçant dans le champ dit de « l’enfance en danger ». Le terme est à entendre dans une acception large.

A la suite de son appel d’offre thématique 2011, qui visait l’amélioration des connaissances relatives à la place des familles et des enfants dans le dispositif de protection de l’enfance, l’ONED souhaite en 2012 poursuivre et approfondir les connaissances relatives :

- d’une part aux pratiques des acteurs de la protection de l’enfance dans leurs rapports avec les enfants bénéficiant d’une mesure de protection et leurs parents, en particulier autour du projet pour l’enfant

- d’autre part au vécu des enfants et de sa prise en compte dans le travail avec ces derniers et leurs parents. »

Les dossiers sont téléchargeables sur le site  http://oned.gouv.fr/ et devront être adressés, au plus tard le 30 avril 2012 (cachet de la poste faisant foi), à l’adresse suivante : Direction, ONED, 63bis, Boulevard Bessières, 75017 Paris

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Colloques :

« Comment être un professionnel de la relation d’aide aujourd’hui ? »

A Marseille les lundi 4 et mardi 5 Juin 2012

WTC Marseille Provence – 2 Rue Henri Barbusse – 13001 Marseille (04 91 39 33 50)

Ce Colloque est organisé par l’association ANTHEA avec la collaboration de l’AISAD Association d’Insertion Sociale de l’Adolescent de Toulon.

« Des intervenants proposeront une réflexion sur le travail social dont le cadre sociétal et légal change. Comment les professionnels peuvent-ils créer et se créer un cadre de travail viable avec des situations souvent difficiles ? Quelles sont les conditions psychologiques pour mettre l’autre au fondement même du travail social ? Que peut ou non apporter la formation professionnelle ? Comment gérer le stress au travail ? »

Contact : Association ANTHEA, Îlot de l’Horloge, 1 rue Dou Fabriguié, BP 219, 83006 Draguignan cedex – Tél : 04 94 68 98 48 / Fax : 04 94 68 28 74. anthea@club-internet.fr

Télécharger le programme et le bulletin d’inscription : ANTHEA

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« Peut-on éduquer sans risques ? »

La fédération de l’entraide protestante propose son colloque annuel sur ce thème le 10 mai 2012 à Francheville près de Lyon.

« Notre temps est placé sous le signe du risque : on prévient, on anticipe, on surveille, on interdit, on légifère…

Le principe de précaution est devenu la norme tant la crainte de l’inconnu nous tenaille.

Plus aucune dimension du discours social ou politique, voire éthique, n’y échappe. Ce mouvement conduit à des dérives, notamment l’inflation des procédures.

Dès lors, une part importante du travail institutionnel consiste à se défendre face à ce qui est éprouvé comme pouvant entraîner des conflits ou comporter des menaces diverses. On s’assure, on se couvre, on ne fait pas, on s’interdit.

Or, dans l’acte d’éduquer il y a à la fois l’idée de protection et celle d’une liberté ou d’une autonomie progressive et donc prise de risques ; et grandir, c’est avancer vers l’inconnu…

L’enfant, dans la quête de soi, l’élaboration de nouveaux repères, est aussi susceptible de s’engager dans des conduites dites à risques.

Peut-on alors éduquer sans risques ?

Que va alors engager l’éducateur, l’enseignant, le parent… comme risques au travers du projet, pour que l’enfant puisse à la fois s’éprouver et se construire ? Comment le professionnel de l’éducation prend-il en compte le discours sociétal sur le risque pour ne pas s’y enfermer ? Quelles bornes faut-il proposer à la société pour ouvrir à l’enfant un espace susceptible d’accueillir son développement et sa propre quête ?

Et n’y a-t-il pas toujours un risque à prendre dans la rencontre de l’autre ? »

Télécharger le programme et le bulletin d’inscription :

FEP_depliant_colloque Peut-on éduquer sans risques

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« Le lien familial à l’aube du XXIème siècle »

Ce colloque 2012 de la Fondation pour le lien social de la Croix Rouge, aura lieu le 28 mars 2012 à Paris

Télécharger le programme et le bulletin d’inscription :

Programme Colloque FLS 28 mars

Bulletin d'inscription Colloque 28 mars

Saint Joseph «

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Parutions :

 

« Pour une approche interculturelle en travail social »

Théories et pratiques

Margalit Cohen-Emerique

Paru le : 2 avril 2011

Editeur : Presses de l'EHESP

« La pratique des travailleurs sociaux auprès des migrants et de leurs enfants les confronte à de nombreux obstacles devant lesquels ils se trouvent souvent très démunis. Pour aider à les surmonter, Margalit Cohen-Emerique propose ici un concept et une méthode. Le concept d'approche interculturelle " recouvre trois démarches spécifiques. D'abord, la prise de conscience par le professionnel de son propre cadre de références au moyen d'un processus de décentration qui lui permet de découvrir, corrélativement, le cadre de références de l'Autre. Dernière étape : la négociation-médiation permettant de résoudre les conflits de valeurs inhérents à de nombreuses situations interculturelles.

La méthode des " chocs culturels " ou " incidents critiques " traite la multiplicité et la complexité des facteurs qui interfèrent dans la rencontre interculturelle à visée d'aide et d'accompagnement des migrants en difficultés. De nombreuses situations concrètes (près d'une centaine), commentées et analysées par l'auteur, contribuent à la richesse de cet ouvrage, fruit d'une longue expérience de recherche et de formation. »

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Le contrat jeune majeur. Un temps négocié

Nathalie Guimard, Juliette Petit-Gats

Préface de David Pioli

Ed Logiques sociales

« Le contrat jeune majeur est une mesure permettant la poursuite de la protection des jeunes en établissements éducatifs après leur majorité. Cette recherche s'appuie sur un travail d'observation, d'enquêtes et d'entretiens auprès de jeunes majeurs et de professionnels de l'enfance. Elle renseigne sur la façon dont les jeunes vivent cette expérience et analyse les influences de ce dispositif contractuel sur leur entrée dans la vie. »

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Accompagnement des adolescents en grande difficulté

Revue Connexions n° 96, 2011/2

Editeur érès 

« La prise en charge d'adolescents difficiles, ou en grande difficulté, réactionnels, violents, dans l'agir, faisant éclater les structures d'accueil, pose de façon indissociable des problèmes cliniques et institutionnels. À partir d'analyses de situations, ce numéro s'intéresse à l'évolution d'adolescents en difficulté, aux attaques du lien, mais aussi aux dispositifs de prise en charge, au mode d'intervention, au cadre institutionnel et aux modalités de fonctionnement du travail en réseau. Il s'agit d'ouvrir des perspectives sur l'évolution du cadre institutionnel et des dispositifs de prise en charge, en relation avec les crises structurelles et anthropologiques que traverse actuellement notre société, pour permettre des parcours individualisés et diversifiés où sont apportées des réponses cliniques appropriées aux souffrances des jeunes et de leurs familles ; l'objectif est d'abandonner les représentations fondées sur les logiques de rupture ou d'exclusion ou encore sur certaines notions comme celle de jeunes dits « incasables ». »

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Sur les mineurs isolés étrangers :

La revue « Lien Social » du 26 janvier 2012 consacre son dossier au thème : « Quelle pratique professionnelle face aux mineurs étrangers ? »

Et Politiques Sociales vient d’éditer « Enfants en exil, exils d’enfance »

(cf. http://www.lespolitiquessociales.org/ )

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Actes DERPAD du colloque sur la Violence

Les actes du colloque que le DERPAD a organisé en novembre 2011 sur le thème de la violence sont disponibles sur le site internet du DERPAD :

http://www.derpad.com/download/actescolloque2011.pdf

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« A la recherche du père »

L’école des parents, Numéro spécial °7, 26 janvier 2012

Ce numéro spécial est consacré aux actes du colloque organisé par l’école des parents et des éducateurs d’Ile de France autour du père et sur la fonction paternelle dans notre société contemporaine.

« La fonction paternelle a évolué au fil des siècles et des cultures. Au-delà du père, de la réalité de chaque enfant, la notion de mère symbolique est essentielle à la construction du psychisme humain.

Dans la société contemporaine, l’autorité réelle des pères s’est rééquilibrée dans une correspondance parentale avec la mère. Pourtant, la faillite de l’autorité est parfois attribuée au père décrit comme laxiste, ce qui peut servir à l’explication des troubles du comportement des adolescents. Au cours de ce colloque, l’école des parents a tenté d’interroger ces notions et s’est demandée si la redistribution de l’autorité parentale n’a pas décalé le rôle de la fonction paternelle chez la mère. »

Source : Ressources hebdo

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A très bientôt pour de nouvelles informations,

Bien à vous,

Lydie SOCIAS, déléguée nationale.

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