Psychologues, pédopsychiatres, pédiatres, professionnels de santé de l’enfance, préservons une conception humaniste des soins psychiques aux enfants et à leur famille.

Depuis plusieurs mois, nous assistons à ce qu’il faut bien définir comme une tentative de mainmise sécuritaire sur les soins préventifs aux jeunes enfants, en particulier dans leur dimension psychique. C’est tout d’abord le syndicat des commissaires de police qui propose de dépister dès la crèche les « enfants présentant un comportement prédicteur de délinquance ». Puis le député Benisti, qui dans un rapport parlementaire sur la prévention de la délinquance s’en prend à « l’instabilité émotionnelle » du tout petit, définie en particulier par la « non maîtrise de notre langue » et censée « engendrer cette violence (...) et venir alimenter les faits de délinquance ». Enfin, last but not least, une expertise collective de l’INSERM, en septembre 2005, tente d’apporter une caution scientifique à cette nouvelle pathologie déferlante chez nos tout-petits, le trouble des conduites : pour en établir la réalité, sont notamment appelées à la rescousse des notions telles « l’héritabilité du trouble des conduites » ou le lien avec « l’existence d’une personnalité anti sociale chez les parents ».

Il flotte sur tous ces écrits une empreinte indélébile de causalité univoque, un bon vieux parfum de déterminisme génétique et social qui, en d’autres temps, a pu conduire à des réponses radicalement eugéniques.

De nos jours, la conclusion est formulée en d’autres termes : on en appelle aux professionnels de première ligne dans les maternités, les centres de PMI, les crèches, l’école pour traquer le symptôme, grâce à un dépistage précoce, voire pré-précoce si possible, de ces facteurs de risques « prénataux et périnataux, génétiques, de tempérament et de personnalité, environnementaux », listés tels un inventaire à la Prévert (la poésie en moins) ; puis on portera assistance à ces présumés délinquants en herbe à l’aide de thérapies essentiellement comportementalistes, les plus rétifs étant promis à la réponse pharmacologique. Caricature ? Voire, si on se réfère à l’expérience d’outre-atlantique - plus de vingt millions d’enfants hyperactifs y seraient traités par Ritaline - où l’on privilégie le « rabotage des comportements », selon l’expression de Bernard Golse.

Le propos n’est pas de prendre position contre telle ou telle approche diagnostique ou thérapeutique adaptée à tel cas clinique. Il est d’affirmer que nous n’acceptons pas de regarder chaque enfant, chaque famille exposés à des difficultés de la vie comme immanquablement guettés par la dérive vers la délinquance ou tout autre comportement « déviant ». Il est de redire que nous revendiquons une approche humaniste des soins qui s’appuie sur la singularité du développement de l’être humain. Nous ne confondons pas les difficultés des personnes avec les dysfonctionnements de la société, nous savons aussi à quel point la précarité sociale et économique des familles, les difficultés d’accès au travail, au logement, à la protection sociale peuvent avoir des effets sur leur santé physique et mentale.

Bien sûr nous nous trouvons confrontés sur le terrain à des enfants, des familles qui présentent des difficultés d’ordre psychologique, pour certaines sévères, avec des manifestations symptomatiques variées, incluant des formes de troubles comportementaux sérieux. Nous les abordons dans un esprit, non de prédiction mais de prévention globale, comme le pratiquent, avec d’autres, les équipes de PMI quand elles accompagnent et soutiennent le tissage des premiers liens familiaux. Nous savons que les réponses doivent être recherchées sur différents plans : prise en charge psychique, soutien pédagogique, approche sociale, notamment. Pour cela les professionnels doivent être en nombre et formés à l’approche clinique et relationnelle du soin, chacun dans son domaine de compétence. Tous ensemble, nous avons grand besoin de psychologues intervenant dans toutes les écoles, d’assistantes sociales en primaire et maternelle, d’équipes largement renforcées et démultipliées en CMP et CMPP, ainsi que de capacités d’hospitalisation en pédopsychiatrie à la hauteur des besoins.

Syndicat National des Médecins de Protection Maternelle et Infantile

Jeunes, ban-lieues et justice 

Les événements de novembre 2005 dans de nombreux quartiers populaires ne peuvent pas avoir surpris autour des allées du pouvoir. La présidentielle de 1995 ne s’est-elle pas faite sur le thème de la fracture sociale ? N’a-t-on pas identifié de longue date la nécessité d’une politique de la ville ? Des milliards de francs hier, d’euros aujourd’hui y ont été investis.

Tout cela aurait-il été vain ? Sans doute a-t-on évité des catastrophes, mais on ne s’est pas attaqué à l’essentiel sur lequel tous les observateurs objectifs s’accordent : donner de l’espoir aux habitants de ces quartiers, notamment à leurs jeunes. L’ascenseur social bloqué, ces quartiers sont devenus des ghettos dans lesquels on est généralement prisonnier au point … de vouloir parfois en interdire l’accès à ceux qui en seraient étrangers.

En tous cas, les ratés - volontaires ou non – de cette politique sont nombreux et interpellent les professionnels du droit et de la justice. Droit au logement, droit à des revenus décents, droit à l’éducation, droit à la non-discrimination, etc. de l’affichage au réel il y a souvent un abime qui décrédibilise la République et les adultes ! On veut que la loi soit respectée par ces jeunes, mais commis par les institutions nombreux sont les accrocs restés à leurs yeux sans réaction, sinon impunis. Ainsi, alors que les charges locatives sont payées qui se soucie que les parties communes des immeubles ou les ascenseurs restent dégradés ? Et quelles sanctions réelles sont prononcées contre les maires qui n’atteignent pas le quota légal de logement social ? A juste titre on exige que les jeunes respectent les policiers et les enseignants, mais pourquoi ne pas avoir veillé avant les instructions de ces derniers jours à ce que, interpellés, souvent pour des contrôles d’identité injustifiés, ils ne soient pas tutoyés ou rudoyés ! Pourquoi la police fait-elle peur ? Pourquoi n’a-t-on pas eu le souci que le droit soit respecté par l’école : le quotidien est fait de la déscolarisation de nombreux très jeunes élèves malgré l’obligation scolaire et du non–respect du droit scolaire, des défaillances dans l’accueil des enfants porteurs de handicaps, etc.

Et que dire du racisme ambiant ? Ces cités sont au ban de la société  ! On les visite parfois comme les réserves d’indiens. Leurs habitants portent une étoile s’ils recherchent du travail. Ils sont généralement français de par la République, mais du bout des lèvres pour de nombreux acteurs de cette même République. Le racisme les renvoie au communautarisme alors même qu’ils aspirent aux valeurs républicaines. Il doit être combattu avec la plus extrême fermeté.

Les jeunes mêlés aux échauffourées de ces jours-ci ne sont pas des délinquants même s‘ils ont commis objectivement des délits. La plupart des mineurs ne sont pas connus de la police et de la justice. Les qualifier de délinquants et les traiter comme tels ne suffit pas. Leur attitude doit être mieux analysée. La plupart sont nihilistes. Ils n’ont pas de perspectives pour eux. Ils sont prisonniers de leur propre quartier qui leur offre leurs seuls repères.

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L’ordre revenu il faudra déjà ne pas se rendormir. Le terreau inflammable demeure. D’autres étincelles peuvent venir l’embraser sachant que ces événements laisseront des traces. Si, techniquement, le recours à la législation d‘exception de 1955, ne s’imposait pas et si a fortiori on ne saurait s’y installer, il aura eu le mérite de démontrer que les pouvoirs publics admettent une situation d’une insurrection … sociale. Et on doit souhaiter qu’un pacte républicain permette de dégager des solutions à valoir sur deux ou trois décennies quelle que soit la majorité au pouvoir.

Car il faudra bien ce temps-là pour s’attaquer aux vrais problèmes : par-delà la rénovation de l’habitat et de l’espace urbain, il faut rétablir la protection parentale des enfants, garantir le droit à l’éducation, veiller à promouvoir la justice sociale.

Bien sûr nombre de parents notamment issus de l’immigration africaine et nord-africaine n’arrivent pas à exercer leur autorité sur leurs enfants. Un effort doit être fait par la République avec le relais du tissu associatif pour leur apprendre les termes de la parentalité moderne en France. Il faudra déjà trouver le ton juste pour faire cette information sachant que, comme le relève Emmanuel Todd, la famille maghrébine et africaine est en crise au contact des valeurs d’égalité à la française. Ainsi ces parents sont souvent convaincus être démunis d’autorité sur leurs enfants pour ne pas être autorisés à les frapper : ils mélangent autorité et violence comme nombre de parents bien de chez nous des années 60 ! Ils n’apprécient pas que la France patrie des droits de l’homme qui les a accueillis soit aussi celle des droits des enfants et des femmes ! Or le droit premier des enfants est bien d’avoir une famille qui les protège. Pour trop, on en est loin ! Et pour nécessaire cette démarche de mobilisation parentale ne saurait suffire quand nombre de parents sont disqualifiés par le chômage de longue durée, la maladie ou tout simplement la non-maitrise de la langue française. Une politique de soutien et d’aide aux familles s’impose plus que jamais.

Il faut encore réconcilier les plus jeunes avec l’école et les apprentissages. Certes l’école doit s’adapter à eux, mais il faut surtout que leurs parents qui attendent beaucoup de l’école de la République les motivent, tout simplement en s’intéressant à leurs efforts. Pour les plus âgés il faut un programme très concret pour accéder à du travail et à une place dans la société autre que de tenir les murs de la cité. 35 à 40% des jeunes de ces quartiers sont sans emploi. Cette situation est insupportable. L’égalité républicaine suppose aujourd’hui une discrimination active ! Que chacun accède à un revenu décent permettra de combattre l’économie parallèle comme en son temps on a éradiqué le marché noir !

Et puis, pour que ces jeunes respectent la règle il convient, non pas de la leur apprendre à travers des cours ou des stages, mais de la re-légitimer en leur montrant que la loi - parentale, scolaire ou sociale - est protectrice. Aujourd’hui elle n’est vécue que comme une somme d’interdits. Il faut donc la restaurer dans sa plénitude riche de droits d’où découlent le plus souvent des devoirs. C’est bien en les instituant comme personne individuellement et collectivement qu’on pourra attendre d’eux qu’ils respectent les autres, les biens et la République. A vif de par un profond sentiment d’injustice, ils aspirent fondamentalement à l’égalité avec les autres jeunes de France. Il faut restaurer la justice comme valeur et comme institution juste ; ils doivent retrouver confiance en la police et l’école ! Des solutions techniques s’imposent comme le retour de la police de proximité ou des mesures symboliques comme le rétablissement d’un vrai service national brassant les populations, mais cela ne saurait suffire. Il faut recréer du lien et des solidarités, redonner aussi des perspectives communes à chacun. On doit s’attaquer fermement aussi à ce qui dans certaines têtes veut que la France ne soit pas plurielle dans ses origines ! Notre pays s’est souvent payé de mots, il faut en terminer avec la ségrégation sociale. Il a tout à y gagner : éviter l’insurrection, mais surtout mobiliser l’énergie de ces jeunes qui font la France d’aujourd’hui et de demain et croient en une certaine idée de la France  ; celle promue à l’étranger, mais qu’elle foule régulièrement du pied !

La République est en danger. Elle ne peut pas se contenter de faire donner ses troupes policières, militaires, judiciaires ou sociales même en les combinant comme dans la justice des mineurs. Elle ne doit pas avaler son drapeau, mais l’incarner réellement. Le pari n’est pas perdant. Passons enfin du formel au réel !

Bobigny, le 12 novembre 2005

JP Rosenczveig

président du tribunal pour enfants de Bobigny, président de DEI-France